王肇

本門課程以引導學生學習空間五感敘事為核心，再將敘事成果，透過策展進行轉化與呈現。課程經由舉辦五感工作坊、中城工作坊、策展工作坊、美學實踐與策展講座等，搭配課堂教學，引導學生運用GIS數位工具進行空間五感敘事練習，最後提出以靜宜大學校園為場域之三項主題策展企劃方案，作為後續深入環境探索與策展敘事之學習基礎。

作為一個世界知名的科技矽島，台灣有著得天獨厚發展數位的環境基礎，文化事權的最高主管機關文化部在「文化創意產業」的發展前提下，將數位藝術的推展列為現今台灣藝術至關重要的一環。此種情況對資傳系學子而言，有著極為特殊的意義；因之，瞭解新媒體（數位╱科技）藝術的內容與美學，以及台灣新媒體藝術的現狀，已是無可避去的知識學習。

以串連資傳系同學在文化藝術領域運用層面上的理解為目的，激發學生資訊背景之優勢，進而在文化產業領域的追求上，具有一定程度之競爭實力。

引導學生瞭解新媒體（數位╱科技）藝術的內容與美學，以及台灣新媒體藝術的現狀。

以議題探究與分組實作的教學方法，讓學生運用專業的資傳系所學轉化到場域生活，進而在文化產業領域的追求上，具有一定程度之競爭實力。

有些時候，靜靜地凝視時間留在空氣中的身影，在光影明滅、人影晃動、景物錯踏的彼端，層層疊疊地撩撥那些潛藏在內心晦暗不明、曖昧的情緒，漸漸清晰而接近，這是閱讀圖像的魅力。

這一次，素描課不在教室。在社區的路上、公園、廟埕、家門口。描繪紀錄的是住在這裡的人。我們嘗試著用手、筆、紙，留一些圖像，做一些記憶保存。