創意文案運用

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文案除了商品營銷,更是啟動情緒開關的鑰匙,也是營造社交情境的邀請函。當文案不只是文案,當文案變成遊戲,將對日常閱讀與寫作經驗帶來哪些有趣的化學反應?歡迎加入這場特別的文字競賽,讓筆下的故事不被打X,永遠具有吸引力,人人都能成為文案煉金師。

開課單位:
通識教育中心
開課學期:
112-1學期
授課教師:
蔡佩均
課程作品
授課教師:
開課單位:
開課學期:

深入了解山貓森林的各種動植物後,例如狗花椒、螢火蟲、食蟹貘等,我們驚嘆於在保育者們共同努力的成果之下,居然能使得這麼多物種共同生存繁衍。
因此我們想為自己喜歡的花草或者動物寫下詩句,或者用喜歡的動植物為自己勉勵寫下鼓勵的話語,希望能夠不忘記這些可愛的生物與植物們背後的意義與眾人的付出。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

深入了解山貓森林的各種動植物後,例如狗花椒、螢火蟲、食蟹貘等,我們驚嘆於在保育者們共同努力的成果之下,居然能使得這麼多物種共同生存繁衍。
因此我們想為自己喜歡的花草或者動物寫下詩句,或者用喜歡的動植物為自己勉勵寫下鼓勵的話語,希望能夠不忘記這些可愛的生物與植物們背後的意義與眾人的付出。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

深入了解山貓森林的各種動植物後,例如狗花椒、螢火蟲、食蟹貘等,我們驚嘆於在保育者們共同努力的成果之下,居然能使得這麼多物種共同生存繁衍。
因此我們想為自己喜歡的花草或者動物寫下詩句,或者用喜歡的動植物為自己勉勵寫下鼓勵的話語,希望能夠不忘記這些可愛的生物與植物們背後的意義與眾人的付出。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

深入了解山貓森林的各種動植物後,例如狗花椒、螢火蟲、食蟹貘等,我們驚嘆於在保育者們共同努力的成果之下,居然能使得這麼多物種共同生存繁衍。
因此我們想為自己喜歡的花草或者動物寫下詩句,或者用喜歡的動植物為自己勉勵寫下鼓勵的話語,希望能夠不忘記這些可愛的生物與植物們背後的意義與眾人的付出。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

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開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。

授課教師:
開課單位:
開課學期:

將山貓森林的各種動物擬人化為角色,以兒童繪本的方式用保育山貓森林作為主題製作繪本,使用拼貼的方式。
以色紙、報紙等拼貼出生動的角色,並把山貓森林創始的背景作為故事靈感,希望可以用生動有趣的方式讓小朋友認識山貓森林、並學習愛護野生動物與環境。