故事閱讀與說演(二)

相關介紹

「故事閱讀與說演」課程為跨領域敘事力的基礎課程，以生命教育為核心，公共議題為導向，在閱讀與說演故事的認識基礎上，深化語言的應用，精進學生「讀」、「說」與「演」參大技能，學習如何深度閱讀一個故事，說出一則好聽的故事，說演一則動人的故事。透過故事的安排、聲音、動作、走位與表情，強化角色的厚度、風格的魅力與故事的力度，以自利利他的理念與群體合作推廣閱讀，落實大學社會責任的實踐。

開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期
授課教師：
黃慧鳳
課程作品
第一組期末公演-劇本、成果影片
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

同學們將課堂上老師提及到的環境與生態議題，利用下課時間找了相關繪本作為資料參考，經過和組員們一次次的討論後，終於將該繪本的內容改編成適合演繹的劇本並在期末時演出，期待能透過這種方式，藉此呼籲大家關注生態保育相關議題。

影片連結:https://youtu.be/gV1NGpkuyUk…

第二組期末公演-劇本、成果影片
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

同學們將課堂上老師提及到的環境與生態議題與現代偶像團體的元素結合，經過和組員們一次次的討論後，終於將這份劇本巧妙地運用偶像團體的宣傳力將環境保護的計畫及環保意識推廣給大眾，期待能藉由粉絲們的號召力，呼籲大家關注生態保育相關議題。

影片連結:https://youtu.be/4wmm_ZxXRpg…

第三組期末公演-劇本、成果影片
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

因為工廠的設置間接影響到了石虎和小熊的家人，所以石虎和小熊打算去和工廠內部人員溝通，希望能還給他們一個適合居住的家，但為了生計，工廠的經理也不願意退讓，最終，村長出面和雙方溝通共同達成了某個協議，這項協議同時給了動物們適合居住的地方，同時也不會影響到工廠的利益。

影片連結:https://…

第四組期末公演-劇本、成果影片
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

同學選用了SDGs中的第二項目標-消除飢餓，作為這次劇本的主軸。劇中，動感超人這個極具正義感的角色，用他的方式拯救了受戰爭之苦而挨餓的難民們，但這時邪惡勢力卻想要破壞這個和平....之後動感超人和難民們該如何抵抗邪惡勢力呢？又該用哪種方式消除邪惡勢力呢？就讓我們一起看下去吧！

影片連結:https…

第一組-有聲書作品
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

這次的有聲書，同學們可以選擇一本已有的故事繪本，也可以選擇念經過自己改編過的故事內容。朗讀過程中，同學們能有效地運用在聲音表演及故事說演技巧工作坊中學到的技巧，將情緒融入繪本中，讓整篇故事聽起來更加生動。

第二組-有聲書作品
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

這次的有聲書，同學們可以選擇一本已有的故事繪本，也可以選擇念經過自己改編過的故事內容。朗讀過程中，同學們能有效地運用在聲音表演及故事說演技巧工作坊中學到的技巧，將情緒融入繪本中，讓整篇故事聽起來更加生動。

第三組-有聲書作品
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

這次的有聲書，同學們可以選擇一本已有的故事繪本，也可以選擇念經過自己改編過的故事內容。朗讀過程中，同學們能有效地運用在聲音表演及故事說演技巧工作坊中學到的技巧，將情緒融入繪本中，讓整篇故事聽起來更加生動。

第四組-有聲書作品
授課教師：
黃慧鳳
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-2學期, 110-2學期

這次的有聲書，同學們可以選擇一本已有的故事繪本，也可以選擇念經過自己改編過的故事內容。朗讀過程中，同學們能有效地運用在聲音表演及故事說演技巧工作坊中學到的技巧，將情緒融入繪本中，讓整篇故事聽起來更加生動。