生態敘事的多元呈現

相關介紹

本課程的目標，是培養同學「生態—藝術」閱讀與評論的能力。所謂生態思考，是理解討論對象與其餘對象間的關係網絡，簡言之，某種人或非人的生活之所以能夠運作，究竟牽涉到哪些環境因子。而加入了藝術思考後，則牽涉到重整甚至創造網絡，以及討論此過程的能力。關於如何觀察與評論，屬於生態批評（Ecocriticism）的領域。而如何在觀察環境之後建立思考，進而行動，則屬於生態文學（Ecoliterature）的領域。此二領域在當代已涵蓋極多樣的文本，除了書寫作品，也包含各類型的藝術，族群文化，甚至各種社會系統的思考，研究或擾動。期望同學在參與一系列的介紹賞析後，能展現自己的生態敘事，彼此評論，並將此思考習慣帶至生活每個層面。

開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期
授課教師：
黃瀚嶢
課程作品
秋日的句子
授課教師：
黃瀚嶢
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期

秋日的句子

自然觀察與書寫堂創作

秋末的雲,好小好白,零星點級,像大塊畫布

上,星星般的筆。天氣好時,雲朵特別光

明;天氣不好時,雲朵顯得黯淡許多,就好像

有生命一樣或者,雲的明暗其實就是季節。

走在被陽光沾染上金色的路樹旁,偶然踢到路邊

的石頭。渾圓的卵石,…

生態敘事明信片
授課教師：
黃瀚嶢
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期

蜘蛛 也看見了螳螂 感覺越來越少見 也見到了紋白蝶 和熱情的扶桑花 下雨時見到了蝸牛 和地上的雞蛋花 我對繪畫不是很了解，當然用繪畫記錄自然生態就更加一竅不通了，雖然我沒能妥善在紙上留下自然的美，但我比平常多花了些時間留意了途經的景色，直到最近我才知道方濟樓旁邊有個小池塘，裡面游滿蝌蚪！ 蠻高興自己在所剩無幾，被畢專、工作的事務衝刺的忙碌奔波的大四還能發現全新的大學校園景色！…

生態敘事明信片
授課教師：
黃瀚嶢
開課單位：
通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期

在我20年的生命裡，蟬從未缺席，如果有哪天，蟬不會叫了。 我想我的夏天也不完整了吧 從小聆聽蟬鳴之人

生態敘事明信片
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黃瀚嶢
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通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期

一切猶如默劇般重現 一生烏黑的羽毛，一對剪刀似的尾巴 視線呆萌的望向遠方 彷彿在憶過往 又或者尋思下一餐哪裡找？ 張開翅膀撲騰兩下 決定休息後再出發

生態敘事明信片
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黃瀚嶢
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通識教育中心
開課學期：
112-1學期, 112-2學期

魚，生活在水裡，沒了，氧氣就會死去，像是人生失去了動力，便會行屍走肉般的活著，像是死而一樣。