我們因應疫情緣故，改以模擬遊程方式，推動本課程之期末學習內容，最終運用PPT之文字搭配圖片進行遊程景點介紹，並想像自己身處在旅途當中，會經歷那些學習歷程，並有怎樣的收穫。小組成員共同透過查找資料，更加了解各區域之文化與特色，並在過程當中，學習如何規劃行程，以及總結旅遊活動可以創造的學習經驗與學習成果。
海線三天兩夜擴充版虛擬出遊記，透過PPT想要呈現出手帳跟視覺沉浸式的感覺，藉此彌補因應疫情無法實際出遊的遺憾。簡報內容中，呈現遊程中所遇到的新人群，那些新人群都很熱情，雖是虛擬的，但是對於同樣身處在海線地區就學的我們，這些人群就像是我們真正出遊時會遇到的熱情臺灣人，希望觀者能從我們簡報的文字中，感受到臺灣濃濃的人情味。
因應疫情緣故，無法實際執行小組遊程，因此，經由模擬遊程方式，針對海線地區之特色資源與地方美食，進行資料收集與課題討論，並以簡報方式呈現小組學習成果。
