靜宜大學後山

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://www.youtube.com/watch?v=jJ0adpzFOAI&ab_channel=%E5%90%B3%E8%AA%8C%E5%B3%B0

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。

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https://youtu.be/gTnRaNPpvO4?si=L8dGUYgE88Fn0o4r

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https://youtu.be/6LGAZYJAwmQ?si=-TTeWdFW528rkesZ

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https://youtu.be/gQoGQuDnehI?si=62K_fu413jNoxaNM

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https://youtu.be/AjrzDHslKRQ?si=rBj0U95Q2Al2Nh8S

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https://youtu.be/Ob1W9qufvaI

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/8EExs3OKp-g?si=-uoNsbEYxIuBwjxM

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/qfW6WDN02SU

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/Uq-Ecu3vSKI?si=fe8RJjX7r7tX_ZqT

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/DxBfXChxoeM?si=MghFj72QOXIJTeXI

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/3TcJDgMIY3M?si=wKxmvsOReArXGlOP

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/f-JpZ7dqELg?si=YrgMGTGhOjIfs7JD

許彩梁講師帶領本堂學生至靜宜大學後山探寮,並請同學們使用各種方式紀錄路途的所見及所聞,於課堂中分享與回饋。
https://youtu.be/4Y92L2BSeGc?si=g6XYq33B2wdb74tA

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

 

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

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題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?