臺中市清水區

經由課堂進行海線地區之遊程規劃,提出深度海線水遊程,實地造訪海灣繪本館、牛罵頭遺址、高美濕地,還有水文化眷村,是個令人印象深刻與內容富的旅程,也藉此學習及展現,如何透過旅遊看見地方、遇見人群,以及展望世界之學習目標

 

清水讚旅遊學習成果影片

經由課堂進行海線地區之遊程規劃,並實地前往臺中市水區進行現地遊歷,踏訪親子可以共同遊玩的地方,且在遊程中思索與地方、人群及世界的關聯性

 

清水美食和文化園區旅遊學習成果影片

課程創設「海線觀察」Podcast系列節目,各小組分工探索海線地區八個行政區域之資源及議題,本小組介紹臺中市清水區之人群、據點、產業與環境,另挑選區域內之梧棲漁港、鰲峰山運動公園、高美濕地、牛罵頭遺址文化園區等,進行主題介紹及議題探討。

介紹位於清水平原的清水區,舊稱牛罵頭,前身清水鎮,臨有海港、漁港,高美濕地是著名生態景點

 

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

 

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

藉由過去講師入班帶的活動,製作校園插畫地圖,讓學生能夠跟深入觀察動植物,並製作與觀察動植物相關的文字敘述。接著用山林保衛戰桌遊,讓學生學習認識動物對山林的影響及人為對環境能夠造成的傷害,讓學生得以反思對於環境傷害,我們能夠做什麼來改變。閱讀文本我不願做個熱愛大自然的人,配合回家作業的題目,讓同學進行文章的統整、批判思考有關於環境的議題,是否我們熱愛的模式也是種傷害呢?何謂真正熱愛大自然的行為呢?也藉由另一片文本吳金樹的山貓森林夢,讓學生嘗試用KJ法統整文章內容,互相思考、分享所歸納的觀點與原因。最後則利用作業,海飄物或傾聽的聲音,讓學生自己回顧過去的KJ法與ORID,自行完成文章內容統整。進入到本學期最後一次的世界咖啡館,讓同學藉由過去幾週的學習,可以好好的思考(有效的思考)互相分享觀點與想法。

題目一為:透過第四單元學習,人類對於生態環境的破壞危害有哪些?例:外來種入侵、土地過度開發

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題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

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題目二為:我們每個人對於生態永續的角色和責任是什麼?

題目三為:有什麼方式能有效地促進我們對生態永續意識的培養和行動實踐?

 

跟著我們來段小旅行,一起來關注地方、看見地方吧!

05/18 10:00-16:00 高美濕地景觀橋; 高美濕地; 梧棲觀光漁港; MITSUI OUTLET PARK 台中港

跟著我們來段小旅行,一起來關注地方、看見地方吧!

 05/16  高美濕地; 梧棲觀光漁港